Programa Académico de Bachillerato
Universidad de Chile
En Monográfica N° 4
María Pascal Ilabaca explora las metodologías docentes del Programa Académico de Bachillerato y su capacidad de incluir a estudiantes neurodivergentes. A partir de entrevistas a la Unidad de Investigación en Educación de Bachillerato (UNIEB), identifica políticas institucionales, estrategias inclusivas y prácticas de acompañamiento que conviven con desafíos pendientes en innovación pedagógica. Una invitación a transformar el aula universitaria para que todas y todos puedan alcanzar su máximo potencial.
Francisca Saldías analiza la relación entre consciencia, percepción del tiempo y conducta humana desde la neurociencia, la psicología y la filosofía de la mente. Propone entender la experiencia temporal no como un parámetro objetivo, sino como una construcción interna que organiza nuestras decisiones y nuestra adaptación al entorno. Una ventana para asomarse a uno de los grandes enigmas contemporáneos: cómo lo físico se vuelve experiencia consciente.
Diego Galdames recorre el universo del reino Fungi, desde su rol espiritual en culturas ancestrales como la mapuche y la maya hasta sus aplicaciones contemporáneas en medicina y en biorremediación. Un homenaje a estos “magos del reciclaje” que sostienen los ecosistemas en silencio y que abren caminos prometedores para tratar la depresión, proteger el sistema nervioso y descontaminar suelos en la biotecnología del futuro.
Kris Campos analiza cómo las redes sociales se han transformado en instituciones capaces de incidir estructuralmente en la opinión pública y en la vida democrática. A partir del caso chileno -el estallido social y el plebiscito constitucional de 2022- y de experiencias en América Latina, Estados Unidos y Europa, advierte sobre el peso de la desinformación y las fake news en el ascenso de discursos populistas y autoritarios.
Sofía Allendes examina las consecuencias de la sexualización femenina en niñas y adolescentes, y el papel que juegan los medios masivos y las redes sociales en la reproducción de los estereotipos de género. Su trabajo invita a mirar críticamente contenidos que se han normalizado y a comprender cómo estas representaciones inciden, a largo plazo, en la salud mental y en las conductas alimentarias de las mujeres.
Paula Jofré aborda el sesgo de género que persiste en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Su investigación muestra cómo los criterios androcéntricos heredados de los primeros estudios invisibilizan a las mujeres autistas y cómo el masking -estrategia cotidiana de camuflarse- deriva con frecuencia en diagnósticos tardíos. Una invitación a repensar la práctica psicológica y a reconocer la importancia de un diagnóstico oportuno.
Antonia Rodríguez analiza la crisis de natalidad surcoreana desde una mirada interdisciplinaria que entrelaza la herencia confuciana, factores económicos como el acceso a la vivienda y la “fiebre educativa”, y los problemas de salud mental que afectan a las y los jóvenes. Concluye que el género es un factor determinante y que urge una corresponsabilidad colectiva para integrar el cuidado y el bienestar de las infancias en la vida pública.
Camilo Sepúlveda recorre la discografía de Taylor Swift desde la psicología del color y la neuropsicología, para mostrar cómo el rojo, el azul, el gris, el negro y el blanco articulan la narrativa emocional y conceptual de cada una de sus “eras”. Un análisis que reivindica al pop como un género históricamente subestimado e invita a mirar con nuevos ojos a una de las artistas más influyentes de la música actual.
Joaquín Sáez se sumerge en Las Dos Fridas (1990), de Pedro Lemebel y Francisco Casas, como un acto de resistencia frente a los dispositivos biopolíticos que patologizaron las sexualidades periféricas durante la dictadura cívico-militar y la crisis del VIH/sida en Chile. Una lectura que reivindica el cuerpo como archivo, soporte simbólico y espacio político, frente al poder médico, normativo y neoliberal.
Línea
Editorial
1. FOCO Y ALCANCE
La revista aborda temas que surgen en los ensayos monográficos realizados por los/as estudiantes en su segundo año en el Programa de Bachillerato bajo la guía y evaluación de un/a profesor/a, lo que forma parte del proceso de obtención del grado académico. Estos temas pertenecen a diversas áreas disciplinares y van desde las ciencias naturales, ciencias exactas, las artes y humanidades, hasta las ciencias sociales.
La revista se encuentra dirigida a estudiantes de pregrado, académicos/as, profesores/as y toda la comunidad de la Universidad de Chile, otras instituciones de Educación Superior y en general, al público interesado. Su periodicidad es anual.
2. Principios y Valores
El equipo editorial debe resguardar cuidados éticos respecto a la información publicada en los artículos asegurando que éstos, en su totalidad, sean originales, inéditos, que no hayan sido publicados en otros medios y que la citación sea correcta.
El plagio constituye una conducta no ética y es inaceptable. Una publicación será rechazada cuando uno/a autor/a presente un texto en el que se hayan copiado conceptos, frases o párrafos que no pertenezcan a su autoría.
Los escritos originales, en el proceso de edición y revisión, serán tratados como documentos confidenciales, estando prohibido publicarse parcial ni totalmente su contenido.
Los/as editores/as evalúan el contenido intelectual de las monografías sin importar la nacionalidad, el origen étnico, la orientación sexual, creencias religiosas o la filosofía política de los/las autores/as.
3. CONVOCATORIA Y METODOLOGÍA DE TRABAJO
El/la escritor/a seleccionado/a trabaja de manera personalizada con un/a tutor/a del equipo. Juntos coordinan las sesiones de trabajo, que pueden ser semanales o mensuales, donde se conversa sobre la monografía, la pregunta de investigación, los objetivos, entre otros temas. El objetivo es que el/la escritor/a entregue avances en cada sesión, según lo que se haya acordado en las reuniones anteriores. Hay dos fechas de las entregas finales: en julio y en octubre.
La revista solo recibe artículos de estudiantes graduados del Programa Académico de Bachillerato de la Universidad de Chile.
Para participar el/la estudiante debe firmar una carta de compromiso y enviar su monografía, mediante un formulario que se habilita especialmente para eso
Se selecciona a los/as escritores/as según una rúbrica de evaluación que pone énfasis en los siguientes criterios: argumentación del tema, pregunta de investigación, sistematización bibliográfica, coherencia, síntesis, ortografía y redacción
4. POLÍTICA DE ACCESO
La revista es una publicación de acceso libre y gratuito, no existe ningún costo para los/as usuarios/as que quieran acceder a sus contenidos. Éstos pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o compartir el enlace al texto completo de un artículo de la revista, sin necesidad de pedir permiso a su autor/a o los/as editores/as, en concordancia con lo que la Budapest Open Access Initiative – BOAI define como acceso libre.
5. AVISO DE DERECHOS DE AUTOR
Esta revista está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento – No Comercial 4.0 Internacional. Los/as autores/as que publican en esta revista, están de acuerdo con los siguientes términos:
- 1. Los/as autores/as conservan los derechos de autor, pero al mismo tiempo, garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo.
- 2. Los/as autores/as pueden establecer acuerdos adicionales con otras instituciones para publicar sus artículos, mientras ellas realicen un reconocimiento de publicación inicial en esta revista.
- 3. Esta revista comparte y fomenta el Efecto del Acceso Abierto. El acceso abierto (en inglés, Open Access, OA) es el acceso gratuito a la información y al uso sin restricciones de los recursos digitales por parte de todas las personas. Cualquier tipo de contenido digital puede estar publicado en acceso abierto: desde textos y bases de datos hasta software y soportes de audio, vídeo y multimedia.
Cómo
Publicar
La convocatoria se dirige a todos los/as graduados/as del Programa de Bachillerato, a quienes se les invita a transformar sus monografías de grado en un artículo.
1. PROCESO DE
SELECCIÓN
Este año, el proceso de selección se realizará entre el lunes 14 de marzo y el lunes 18 de abril de 2022. Para postular el escritor/a interesado/a deberá enviar una carta de motivación y un resumen de su monografía en la plataforma Google Forms. Deberá además adjuntar su ensayo monográfico original. Si el/la escritor/a es seleccionado deberá firmar una carta de compromiso. Las especificaciones de la carta de motivación y resumen de monografía, así como la carta de compromiso se adjuntarán en el correo de la convocatoria.
2. METODOLOGÍA DE TRABAJO
La revista trabaja a partir de avances de entrega que son revisados y devueltos por el equipo editorial. La retroalimentación se realiza a partir de una reunión por cada entrega con un integrante del equipo editorial, que se designa previamente para el acompañamiento. Estas instancias son reuniones de trabajo y se realizan de manera presencial o telemática, previo acuerdo de las partes.
Este año, el proceso de selección se realizará entre el lunes 14 de marzo y el lunes 18 de abril de 2022. Para postular el escritor/a interesado/a deberá enviar una carta de motivación y un resumen de su monografía en la plataforma Google Forms. Deberá además adjuntar su ensayo monográfico original. Si el/la escritor/a es seleccionado deberá firmar una carta de compromiso. Las especificaciones de la carta de motivación y resumen de monografía, así como la carta de compromiso se adjuntarán en el correo de la convocatoria.
Desde el 14 de marzo de 2022 y hasta el día 11 de abril de 2022 a las 23:59 se abrirán las postulaciones a través de un google forms habilitado para ello.
El día 18 de abril de 2022 se dará respuesta, mediante correo electrónico, a los escritores/as que hayan postulado. La respuesta puede ser: aprobado, rechazado y aprobado con comentarios, requiriendo este último de que el escritor realice algunas modificaciones que entrarán en un segundo proceso de selección que se indicará al momento de dar la respuesta.
Misión
La revista tiene por misión relevar el trabajo de la monografía e impulsar la escritura y publicación de ensayos académicos mediante una experiencia de aprendizaje horizontal, colaborativa y dialógica que vislumbre la riqueza de la construcción de conocimiento. Este proceso tiene como resultado la publicación de los artículos de los/las estudiantes del Programa de Bachillerato, de tal manera que se logre la integración de temáticas interdisciplinares relevantes y originales sobre las ciencias exactas, artes, humanidades y ciencias sociales. Está dirigida a profesores y estudiantes del Programa de Bachillerato y unidades académicas tanto dentro como fuera de la Universidad de Chile, y a público interesado.
Visión
La visión de la Revista de Bachillerato es consolidarse como una plataforma online con actividades presenciales asociadas para estudiantes, académicos y todos/as aquellos/as que estén interesados/as en participar en la construcción de un espacio de socialización, colaboración y diálogo crítico que permita el intercambio de conocimiento desde diversas miradas, a partir de una actitud activa, abierta y reflexiva.
Equipo
Editorial
EQUIPO EDITORIAL
PAULINA CABANILLAS FIGUEROA
Unidad de Comunicaciones de Bachillerato.
Periodista, diplomada en Comunicación y Gestión Cultural y tesista Magíster en Gestión Cultural de la Universidad de Chile, encargada de comunicaciones del Programa Académico de Bachillerato.
FELIPE MUNIZAGA MELLADO
Unidad de Análisis de Bachillerato (UAB).
Sociólogo, Magíster en Psicología Educacional; analista encargado de la Unidad de Análisis del Programa Académico de Bachillerato de la Universidad de Chile.
Contacto
Monográfica, una revista del Programa Académico de Bachillerato de la Universidad de Chile.